Пишет на доске слово «осциллограф». Критически оглядывает аудиторию. Выбирает.
— Вот что у вас, — спрашивает, — по русскому языку в школе было?
— А я с учительницей дружил.
— Преобразуем эту штуку так, чтобы этот член разложения опустить... Гусары, молчать!
...
— А вот эту штуку загоним в жэ... Гусары, молчать!
И до конца пары именовал функцию жэ функцией джи.